第六章 (第1/3页)

    第六章

    “铃…铃…”

    “上课钟声已响，还在cao场上逗留的同学请赶紧回教室上课！”林大炮又再催人了。

    澳过自新的宋闲云，安安稳稳地坐在座位上等老师上课，突然听见林大炮的声音，灵机一动，拔腿冲出教室，充当起纠察大声喊叫：

    “赶紧进教室上课！赶紧进教室上课！不进教室者，三支小饼勒令退学！”

    她十面威风、正气凛然地指指点点、侃侃而谈，仿佛颁布命令的指挥官，肆无忌惮地对人大声怒斥。

    一个流氓气的学生不服气地抗议：

    “从来没听说过迟到会被记小饼！宋闲云，你别唬我了，我可不是被人吓大的！”他叼着烟，睥睨地瞪着她，没把她放在眼里。

    “是你跟林大炮熟，还是我跟林大炮熟？这是他最新制定的规章，你不信我也没辙，拜拜！各位请继续在外面闲晃，不打搅了！”

    “真的吗？怎么没听过这条规矩？”

    “就是呀！我也没听说过。”

    众人半信半疑，讨论结果还是决定回教室上课算了，免得惹毛林大炮，可不好受！

    突然耳后一声巨响…

    “宋闲云！你还在这里做什么？还不赶紧进教室上课？”

    “原来是林主任！我还以为谁有如此宏亮的声音？其实我是在这里催他们回去上课啦！”她嘻皮笑脸地回答。

    “这里的事不用你cao心，你赶紧回教室上课！”

    “是，主任。我回去上课喽！”她心情愉快地哼着小曲，笑眯眯地踏着轻快脚步离去。

    林大炮狐疑地瞪着双眼送她离开，纳闷从没见过她上课还如此开心，真是怪异！

    他接着大骂：

    “你们还不快进教室？在孵蛋啊！”“是！主任。”众人成鸟兽散，慌忙地冲回教室。

    林大炮走进教室，就发觉不大对劲，空气中弥漫着一股诡异的气氛，仿佛像暴风雨前片刻的宁静。

    他张大双眼环顾四周，并没有任何异样。他怀疑可能是自己多心了，安心地拿起课本准备上课。不对！宋闲云不在她的座位上。

    他大怒：

    “宋闲云到哪里去了？”

    突然传来一声嚷嚷：

    “借过！借过！…水烫啊…”宋闲云从外面横冲直撞地跑到他面前，手中端着一杯刚刚冲好，还热腾腾冒着烟的香片放在他面前，茶香四溢、扑人鼻香。

    “主任，请用茶！”

    鳖异，实在太诡异了！林大炮防卫地盯着她，怀疑她有什么不良企图…

    “不喜欢是吗？没关系，这里有条热毛巾，擦擦脸，很舒服哦！”他还是目不转睛、一动也不动地盯着她瞧，碰也不碰茶和毛巾，仿佛上面沾满了毒液似的。

    “还是不喜欢是吗？没关系，主任您累不累？需不需要我为您服务，帮您捶背、抓龙？”

    他突然大声咆哮：

    “宋闲云！你这是在做什么？现在是上课时间，赶紧回位子上坐好！”“主任，您都不喜欢，没关系，我还有…”

    “现在马上给我回座位上去！”

    “是，主任！”她一点也不以为忤地甜甜笑：“请主任慢慢使用，我先回位子上去了。”

    林大炮盯着茶和毛巾，怀疑顽劣的宋闲云突然转性向他示好，其中必有问题！纳闷她不知还要搞什么把戏，必须严密监视才行。

    “现在翻开三百七十六页，苏洵的六国论。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：‘六国互丧，率赂秦也！’曰：‘不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。’”林大炮又道：“有哪位同学可以说出这段文章的大意？”

    “我…”全班只有宋闲云一人举手，一枝独秀。

    “宋闲云，你说说看，这段重点在哪？”林大炮抱着怀疑的态度，不相信她解释得出来。

    “这段文章是苏洵评论战国时代六国灭亡的原因。他认为六国之所以灭亡，实因一些胆小怕事的国家将土地送给秦国，希望不要打他们。但反而弄巧成掘，秦国因此愈来愈壮大，一举歼灭其它国家；更由于六个小柄无法团结互相猜忌，中了张衡的合纵政策将他们一一分化，无一幸免。所以苏洵认为，以土地贿赂秦国是导致国家灭亡的原因。”

    林大炮点头微笑。心想，宋闲云说得实在太好，简直出人意外！像她这种每次考试皆是低空飞过、在及格边缘的人，很难想像她回家会事先预习书本。

    “很好！回去有念书。”他满意地点头。

    “谢谢主任！”

    她终于可以安心地坐下。为了博取林大炮对她观感的改变，昨晚熬了一夜总算值得。她心中暗暗得意并下决心，她要沈霄天也对她刮目相看，脸上露出痴痴的傻笑。

    “宋闲云，不要发呆，用心听讲！”林大炮斥责。

    “是！”她开心地微笑，不久后她就能晋升为好学生级的人物了。

    经济学黄老师在黑板上画上供给与需求两条曲线，狂妄自大地道：

    “任何经济学上的问题都能利用供需曲线解释说明，没有任何问题办不到。同学们可以问问题，经证明我的说法，有没有问题？”

    宋闲云马上举手，站起来问：

    “老师，能否请你详细解释‘两税合一’的计算方式，对未来社会有何影响？”

    “这个问题嘛…”黄老师突然面色凝重，表情僵硬。

    “老师，‘节俭的矛盾’适用于现代社会吗？”

    “嗯…有关节俭的矛盾…”黄老师支支吾吾、含含糊糊地回答。

    “老师，凯因斯供需理论，试用于目前国内的经济状况吗？因前股票市场交易是否过于火热，有可能重蹈民国七十九年股价下跌的危机吗？”

    宋闲云一连串的经济学上疑问，配合时事、社会现象和未来预测，经济学黄老师一时被她严重击倒，不敢太过狂妄嚣张。

    “宋同学的问题我下次再回答你，现在我们开始上课。”黄老师将话题带过，自己偷捏了一把冷汗。要不是他反应机伶，差点就威信丧失了！

    不过，发问的人竟是宋闲